Rozhovory o školách a vzdělávání

Škola pro téměř všechny děti, ale pro málokteré rodiče aneb jak se zakládá osvobozená škola?

24.1.2022

“Podvědomě jsem se běžné škole bránila vždy. Ani jsem nešla studovat učitelství,” říká ředitelka Osvobozené školy. Po...

Celý článek

Na 1. webináři o mapování potřeb vysokoškolských studentů na spektru se sešli studující i vystudovaní

5.5.2021

Před dvěma lety jsem se jako host zúčastnila talk show Přicházíme v míru v Divadle Kampa. Když došlo na otá...

Celý článek

Zástupci Centra Pyramida Ostravské univerzity: Vždycky je to o komunikaci, ať už mezi studentem, námi na centru a mezi vyučujícími

27.4.2021

Centrum Pyramida při Ostravské univerzitě vzniklo již v roce 2008. Jeho zaměstnanci poskytují odborný poradenský, tec...

Celý článek

Jsem v bublině aktivních učitelů

18.6.2020

Česká školní inspekce průzkumem zjistila, že pouze 16 procent učitelů volilo v době uzavření škol jiný systém výuky n...

Celý článek

On-line rozhovor s PhDr. Janou Nováčkovou a signatáři výzvy Šance pro vzdělávání

2.6.2020

...

Celý článek

Jak učit dítě s autismem doma – Zoom live

1.6.2020

...

Celý článek

Školy musí dovolit veřejnou kontrolu, navrhujeme nezávislého mediátora

13.1.2019

Zatímco v ČR se inkluzi hází klacky pod nohy, tak na Slovensku se snaží proces společného vzdělávání podpořit dalšími...

Celý článek

O inkluzi se zámeckou paní Markétou Slezák

5.6.2018

Existují lidé, kteří si plní své životní sny. Markéta Slezák (43) má od dětství vášeň pro historii a staré věci, vyst...

Celý článek

Z mé školy děti neutíkají na gymnázia

29.4.2017

Ředitelka Základní školy T. G. Masaryka v Mnichovicích MARCELA ERBEKOVÁ si dala výzvu, že dokáže i ve veřejném š...

Celý článek

Učitelé musí být "vycvičení", aby byla inkluze úspěšná 1

Roman Pešek: Učitelé musí být „vycvičení“, aby byla inkluze úspěšná

9.1.2017

Tento článek je odpovědí na jednu z otázek, kterou čtenáři ATYP magazínu položili psychoterapeutovi Romanu Peško...

Celý článek

Rozhovory o školách a vzdělávání

Škola pro téměř všechny děti, ale pro málokteré rodiče aneb jak se zakládá osvobozená škola?

Na 1. webináři o mapování potřeb vysokoškolských studentů na spektru se sešli studující i vystudovaní

Zástupci Centra Pyramida Ostravské univerzity: Vždycky je to o komunikaci, ať už mezi studentem, námi na centru a mezi vyučujícími

Jsem v bublině aktivních učitelů

On-line rozhovor s PhDr. Janou Nováčkovou a signatáři výzvy Šance pro vzdělávání

Jak učit dítě s autismem doma – Zoom live

Školy musí dovolit veřejnou kontrolu, navrhujeme nezávislého mediátora

O inkluzi se zámeckou paní Markétou Slezák

Z mé školy děti neutíkají na gymnázia

Roman Pešek: Učitelé musí být „vycvičení“, aby byla inkluze úspěšná

Proces přijetí pozdní diagnózy autismu a ADHD: rozplétání masky a pocit podvodníka

Syndrom podvodníka: Tichý společník mnoha úspěšných lidí

Proč autisté maskují bolest i potřeby? Mýty, realita a trojitý problém empatie

Umíte psát e-maily s ohledem na neurodiverzitu?

Britská policie se neurodiverzity nebojí

Hackni své ADHD