
Rady asistentky pedagoga: Rodiče nejsou pedagogové ani je nemohou suplovat
Už víc jak měsíc jsou ze všech dětí domácí školáci a ve většině rodin, včetně těch, které nemají děti s individuálními vzdělávacími a podpůrnými opatřeními, si
Už víc jak měsíc jsou ze všech dětí domácí školáci a ve většině rodin, včetně těch, které nemají děti s individuálními vzdělávacími a podpůrnými opatřeními, si
Byla to jedna z těch vzácných chvil, kterých většina rodičů a učitelů dětí na autistickém spektru zažívá tak málo. Děti s jinakostí i bez, si spolu hrály,
Letní prázdniny utekly jako voda a žáci se vrací do škol. A mezi ně samozřejmě patří i děti s neurovývojovou jinakostí – děti s autismem,
Komunikační sešit není žádným úředním dokumentem, ale šikovnou pomůckou pro školu i rodiče, takže jeho podoba není dána a měly by si ji obě strany
Když sledujeme hlouček dětí, které mají určitou volnost pohybu, občas mezi nimi uvidíme dítě pohybující se, těkající dvojnásobnou rychlostí než ostatní, jako splašená molekula, dítě
Jak tak víc a víc nahlížím do světa autismu, uvědomuji si, že jsem se s tímto fenoménem setkával i za svého dětství. Tehdy jsem však nedokázal
Hudba, zpěv, malování, to jsou činnosti, kterými vyjadřujeme své emoce, děti jimi nejčastěji vyjadřují svou radost. Jejich prostřednictvím také radost vzniká. Má to ale jednu
Můj první kontakt s Aspergerovým syndromem nastal v době, kdy jsem byl prvňáček. Tehdy se mnou chodil do třídy spolužák Kamil. Kamil se projevoval tím, že házel
Už jen tři dny a já nastoupím po čtyřech letech jako asistent do nové školy. Budu asistent pedagoga tentokrát pro žáka s Aspergerovým syndromem, který navštěvuje
Jméno žáka: 11- letá dívka, Datum narození: 2006
Závěr vyšetření: Aspergerův syndrom, porucha pozornosti a aktivity, zvýšená míra úzkostného prožívání
ŠPZ, které vydalo doporučení pro IVP: SPC v Praze
Kontaktní pracovník ŠPZ:
Školní poradenské, zdravotnické a jiné zařízení, které se podílí na péči o žáka: dětský psychiatr
Rozhodnutí o povolení vzdělávání podle IVP ze dne: 17. 5. 2016
Priority vzdělávání žáka (cíle IVP): zvládnutí učiva v rámci RVP, interakce s vrstevníky – posílení komunikačních kompetencí
Předměty, kde je realizován IVP: ve všech předmětech
Podpůrná opatření v tabulce
ATYP Magazín
Pod vlastním krovem 28
182 00 Praha 8
tel: +420 723 653 129
email: redakce@atypmagazin.cz